quarta-feira, 23 de março de 2016

Curriculo tecido a partir do cotidiano.


Quando vamos planejar nossas aulas, temos em mente mil aspirações, coisas que são supostamente essenciais. Somos acometidos, em geral, pela preocupação de transmitir imagens e conteúdos que julgamos icônicos.
Porém é sempre frutífero colocarmos em cheque se nossa noção do que é essencial não é um simples reflexo da Arte que entendemos "digna" de ser ensinada. Seria interessante, principalmente para os nossos alunos, se assumíssemos uma postura flexível, que acolhe a cultura e produções locais, ligadas diretamente ao dia-a-dia e à vida prática deles, culturas essas muitas vezes negadas dentro da comunidade escolar. Buscar perceber quais práticas são de fato estimulantes, antes de impor um planejamento que não admite mudanças. 

Vivenciei duas experiências que me mostraram como os alunos se envolvem muito mais quando selecionamos os conteúdos em função deles, e não das nossas próprias expectativas.  

A primeira foi abordar o tema Jovelina Pérola Negra e sua canção " Na feirinha da Pavuna" na escola E.M. Octávio Tarquínio de Souza (6º CRE- Pavuna). Acontece que perto da nossa escola, temos uma arena que chama-se Jovelina Pérola Negra, na qual os alunos viram diversas apresentações teatrais. Foi muito interessante ver a reação deles ao descobrir de quem se tratava, redescobrir um local que faz parte de suas vidas. Também ficaram muito animados com o samba. Aproveitamos o ensejo para conversarmos sobre periferia, cultura da periferia, importância da mulher na sociedade, entre outros assuntos.
A segunda experiência, foi que na aula inaugural com um primeiro ano da E.M. Joseph Bloch (4º CRE- Parada de Lucas), deixei que modelassem livremente e observei que todos os alunos, meninos e meninas, passaram a maioria do tempo fazendo grandes tiras com a massa de modelar (cobrinhas, como eles chamam). Automaticamente, me lembrei da Medusa do Caravaggio. Então, decidi levar para eles a imagem e deixar que eles interviessem nela com suas cobrinhas de massa de modelar. Contei para eles o mito, ou a melhor tradução possível do mito, para crianças tão pequenas, enfatizando a importância de respeitar as pessoas ao nosso redor, suas escolhas e valores. 
Mais frutífero que inserir imagens consagradas, é problematizar valores que farão parte da vida prática de nossos alunos. 


Bibliografia:


APRENDENDO COM ARTE

Cabeçalho Aprendendo com Arte


Participe do Aprendendo com Arte! 
Estão abertas até 21 de março as inscrições para a segunda edição do projeto Aprendendo com Arte, resultado da parceria entre a Fundação Volkswagen e o Instituto Arte na Escola. A formação é gratuita e totalmente a distância com o objetivo de causar um impacto real no ensino da Arte em sala de aula. São 200 vagas destinadas para professores de Arte do Ensino Fundamental, da Educação Infantil, gestores de escolas e coordenadores pedagógicos.
A formação a distância será realizada integralmente na Plataforma do Letramento da Fundação Volkswagen, com material exclusivo e mediação de profissionais especializados. São 150 horas de aprendizagem on-line distribuídas em seis módulos de atividades práticas e teóricas. Os conteúdos abordam mediação cultural, arte e culturas brasileiras, metodologias de projetos em Arte, patrimônio cultural material e imaterial, fotografia e vídeo, além de conteúdos digitais e introdução ao uso das tecnologias como recurso didático.
O resultado da seleção será informado no site do Instituto Arte na Escola a partir de 24 de março de 2016. Os selecionados também receberão um e-mail de confirmação. A formação acontecerá de 28 de março a 07 de novembro de 2016

cursos no Arteduca

O Arteduca é um grupo de pesquisa vinculado ao Laboratório de Arte Computacional - MidiaLab, do Programa de Pós-graduação em Arte do Instituto de Artes da Universidade de Brasília(IdA/UnB), criado com o objetivo de desenvolver propostas educacionais relacionadas com a arte-educação a distância naquele Instituto.
A partir de 2016 esse trabalho será realizado em parceria com a Faculdade de Artes Dulcina de Morais sendo iniciado com a oferta de um curso de aperfeiçoamento, com carga horária de 180h.
Temos duas possibilidades cujos títulos são:
  • (a) Formação de pesquisadores para levantamento do patrimônio cultural das comunidades escolares
  • (b) Mediação cultural em arte e tecnologia. 
Em breve serão abertas pré-inscrições para levantamento de demanda e deverá ser oferecido o curso com maior número de inscrições.
O curso de especialização deverá ser oferecido em um segundo momento.

Notícias

POLÍTICA

Pré-inscrições abertas - Saberes das comunidades: formação de pesquisadores na escola

Estão abertas as pré-inscrições para levantamento de demanda do curso SABERES DAS COMUNIDADES: FORMAÇÃO DE PESQUISADORES NA ESCOLA.
Essa formação inaugura o Programa de Formação Continuada de Professores, oferecido a distância, em parceria do Grupo Arteduca com a Faculdade de Artes Dulcina de Moraes.

Pré-inscrições (para levantamento de demanda)

Período: 15/03/2016 a 31/03/2016
As inscrições poderão ser feitas em http://www.arteduca.org/index.html#inscricoes

INFORMAÇÕES SOBRE O CURSO

Objetivo principal

Promover a formação de graduandos, professores e profissionais da educação para a realização de pesquisas etnográficas em parceria com estudantes com a intenção de integrar a proposta curricular da escola com os saberes identificados na produção artística e cultural das famílias.

Características do curso

A DISTÂNCIA: com uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do Grupo Arteduca
MODULAR: conforme programa apresentado abaixo
NÍVEL DE FORMAÇÃO: aperfeiçoamento
PARCERIA E CERTIFICAÇÃO: Faculdade de Artes Dulcina de Moraes (FADM)
PÚBLICO-ALVO: graduandos, professores e profissionais que atuem no campo da Educação
CARGA HORÁRIA: 240h.
DURAÇÃO: seis meses
VAGAS: 50
INVESTIMENTO: o valor da mensalidade deverá girar em torno de R$ 240,00 (6 parcelas).
Esse valor poderá ser reduzido, conforme a demanda identificada no processo de pré-inscrições. Quanto mais alunos inscritos para dividir os custos totais do curso, menores poderão ser as mensalidades.
Para que se compreenda como é definido o valor, segue uma explicação: como não contamos com patrocínios, os custos para garantir a oferta são cobertos pelas mensalidades pagas pelos participantes. Por esse motivo só definimos o valor exato a ser cobrados após realizar um levantamento de demanda. Esse procedimento nos permite ajustar a valor a um número de participantes próximo do real, mantendo o orçamento mais enxuto e preciso.
Divulgaremos o valor exato assim que for encerrada a etapa de pré-inscrições. Serão, então, matriculados os candidatos que cumprirem os requisitos da primeira etapa de seleção e que confirmarem seu interesse em participar.

Programa do curso

Módulo 1: (integra o processo seletivo): Fundamentos da Aprendizagem a Distância
Módulo 2: Abordagens teórico-metodológicas para a interpretação de imagens
Módulo 3: A estética do cotidiano
Módulo 4: Etnografia no contexto escolar: métodos e técnicas da Antropologia Cultural
Módulo 5: Etnografia na comunidade escolar: a pesquisa de campo
Módulo 6: Cartografias colaborativas na escola
Módulo 7: Saberes e fazeres das comunidades no currículo escolar
 

Seleção: realizada em duas etapas

Etapa 1: análise dos currículos (conforme modelo) e cartas de intenções encaminhados juntamente
Etapa 2: avaliação das participações no primeiro módulo do curso, considerando a necessidade de acesso e frequência no Ambiente Virtual de Aprendizagem.
 
 

Nossos Cursos

domingo, 6 de março de 2016